漫畫《寓教于景的高校美育》

　　近日，一年一度的東南大學(xué)“梧桐文化節(jié)”在南京四牌樓校區(qū)以一場別開生面的美育課的形式拉開帷幕，一堂名為“對話非遺傳承之雕版印刷”的文化實踐美育課在梧桐大道上開講。

　　一直以來，梧桐就是南京的一張城市名片，也是美麗古都的文化印記，每年秋冬，南京的梧桐總會引發(fā)全國網(wǎng)友的討論。從“一到秋天南京就美成了金陵”到“東南大學(xué)掃地大爺反向清掃梧桐落葉”“東南大學(xué)把非遺課程搬到梧桐雨中”……每一個熱搜詞條背后，傳遞的是網(wǎng)友們對南京人文之美的向往，博愛之都城市精細化管理的鮮明底色，高校以美育人的教育理念。

　　城市的核心是人。為了讓人們領(lǐng)略“一葉知秋”的自然景觀，近年來，越來越多城市開始提倡“落葉不掃”“落葉緩掃”，為市民提供一個親近大自然的契機。當(dāng)然，“緩掃”“不掃”都并非完全不掃，而是階段性的暫緩打掃。從城市衛(wèi)生、公共安全等角度來看，暫緩打掃其實比“必掃”難得多，落葉長時間堆積不僅影響路面整潔，滋生衛(wèi)生問題，也可能會在干燥的秋冬季節(jié)產(chǎn)生火災(zāi)隱患。南京是全國最早推出“落葉不掃”的城市之一，在不影響城市安全和市民出行的前提下，南京認真評估并劃定“落葉不掃”區(qū)域，采取“人掃+機掃”共同作業(yè)的方式，既留下了風(fēng)景，又保證了城市管理的安全。“以人為本”背后考驗的是城市精細化管理水平，倒逼城市管理不斷自我革新和完善。

　　而對高校來說，“落葉緩掃”還是一堂生動的美育課。東南大學(xué)將非遺課堂搬進梧桐大道，不僅讓同學(xué)們切身領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)技藝的魅力，更將傳統(tǒng)藝術(shù)融入校園文化中，給同學(xué)們帶來一節(jié)沉浸式的美育課堂。其實，這并不是東南大學(xué)第一次開設(shè)“第二課堂”，今年3月2日，東南大學(xué)舉辦首季“印象梅庵”活動，推出“梅花時節(jié)又逢君”文化雅集課堂，邀約學(xué)生、家長和校友代表走進位于九龍湖校區(qū)印象梅庵的“第二課堂”，感受傳統(tǒng)文化之美。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上就曾指出，要重視和加強第二課堂建設(shè)，重視以文化人和實踐育人。近年來，江蘇積極探索打造高校“第二課堂”，幫助高校學(xué)子更好地將理論與實際相結(jié)合，為學(xué)生了解社會、增長才干、奉獻社會，提供實踐平臺和機會，僅東南大學(xué)就已開設(shè)多達55門花式創(chuàng)意“第二課堂”，一上線就秒光十分吃香。天地之間有大美而不言，在“第二課堂”里，同學(xué)們深化審美情感，培養(yǎng)美的情操。重視“第二課堂”建設(shè)，需要學(xué)校用專業(yè)的視角挖掘、轉(zhuǎn)化，融入到課程中。高校教育不僅在教室里，也在每一處風(fēng)景里。打開視野，把課程開到景色秀麗的自然和人文環(huán)境中，除了學(xué)校的行動，更需要家長的理解支持、社會力量的共識和努力，為高校美育注入力量。

　　生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高校美育，離不開系統(tǒng)的理論引導(dǎo)，同時也需要“落葉緩掃”這樣因地制宜、就地取材的生動課堂，寓教于景。通過這些接地氣的課程，讓高校學(xué)子深切感受城市的自然、人文之美，以及無處不在的生活之美，培養(yǎng)更多善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　來源｜小蘇“畫”事工作室

　　統(tǒng)籌｜周安琪

　　文稿｜程夢青

　　手繪｜唐詩韻